Introduktion
De fleste forskere kender problemet med at komme i gang med skriveprocessen, når et forskningsprojekt skal afrapporteres i artikelform. Dette kaldes writer’s block, og det er typisk mest udtalt hos yngre forskere. Selv efter mange års forskningserfaring kan det være et væsentligt problem, som hæmmer skriveprocessen i betydelig grad. Vi har arbejdet struktureret med at hindre forekomsten af writer’s block og har i denne forbindelse udviklet en ny metode for skrivning af videnskabelige artikler. Denne effektiviserer og smidiggør skriveprocessen i en sådan grad, at writer’s block kan forhindres. Metoden har vi kaldt mind-to-paper.
Materiale og metoder
Tolv yngre personer i vores forskergruppe blev introduceret til mind-to-paper-konceptet for skrivning af videnskabelige artikler. Mind-to-paper indebærer en struktureret forberedelsesfase, under hvilken der udarbejdes en detaljeret disposition inklusive dataanalyse og fremfinding af relevant baggrundslitteratur. Herefter dikteres den fulde artikel på en enkelt dag. Der anvendes diktafon, smartphone eller iPad til diktering med efterfølgende transskribering af lydfilen til tekst. Der blev afholdt tre skrive-retreats fordelt over ti måneder, og hver deltager skulle ved hver retreat diktere en fuld artikel. Den første og sidste artikel blev analyseret for sproglig kompleksitet (lix, Flesch Reading Ease Scale og Gunning Fog), flow, struktur, længde og brug af referencer. Resultaternefra disse to retreats blev sammenlignet.
Resultater
Alle deltagere dikterede en fuld videnskabelig artikel ved hver af de tre dikteringsdage. Ved sammenligning af den første og den sidste artikel for hver deltager fandt vi ingen signifikante forskellige i de målte kvalitetsparametre for artiklerne. Generelt var alle manuskripterne af høj kvalitet for alle de målte parametre, og ingen af deltagerne oplevede writer’s block. Sprogets kompleksitet var højere for artikel tre end artikel et.
Konklusion
Anvendelse af mind-to-paper som metode til udfærdigelse af videnskabelige artikler er effektiv og producerer artikler af høj kvalitet, selv når metoden anvendes for første gang af helt unge forskere. Anvendelse af diktering producerer videnskabelige artikler med et passende højt sprogniveau, og diktering tillader hurtig overførelse af ideer og tanker til skrevet tekst.
Korrespondance: Jacob Rosenberg, Gastroenheden, Kirurgisk Sektion D, Herlev Hospital, 2730 Herlev. E-mail: jacob.rosenberg@regionh.dk
Danish Medical Journal: Dette er et resume af en originalartikel publiceret på danmedj.dk som Dan Med J 2013;60(3):4593.